progetto

Titolo del progetto

Wikistatlab-classewiki

Anno scolastico

2009-2010

Abstract

Presentazione sintetica del progetto [max 250 parole]

Il progetto mira ad integrare l’uso della LIM in classe con un ambiente d’apprendimento collaborativo e cooperativo  quale il wiki (probabilmente il PBworks); il progetto è finalizzato a creare un corso completo di lezioni di statistica descrittiva per la classe 3^ della secondaria di secondo grado, corso online integrato con la didattica curricolare ordinaria  in presenza, la digitalizzazioni degli appunti redatti in classe, l’ integrazione sia con risorse testuali che multimediali rintracciate, collaborativamente, in classe o nel lavoro domestico sulla rete, l’integrazione completati con risorse  video e/o audio, podcast,o altro creati ad hoc. Si prevede che i contenuti del corso siano introdotti mediante lezioni allocate secondo il percorso d’apprendimento individuato e strettamente connesso interdisciplinariamente con le attività laboratori ali delle discipline d’indirizzo e organizzate in moduli con unità specifiche fruibili secondo una scansione temporale. Per i discenti è prevista l’integrazione dei contributi in modalità cooperativa sia per la progettazione che  per la realizzazione della produzione;  pertanto saranno organizzati ed elaborati:

·         esempi ed esercizi con dati ricavati sperimentalmente in laboratorio, nelle materie d’indirizzo, ed elaborati con il foglio elettronico, e uplodati sia come risorse collaborative che come modelli per lo studio;

·         schede d’analisi del fenomeno statistico analizzato redatte secondo template( predisposto ad hoc ed allocato in un apposito folder) e uplodate  nella pagina corrispondente all’esperienza laboratoriale

 Il corso, redatto nel piano di lavoro dalla sottoscritta, sarà strutturato in una scansione settimanale  su un PBwork ( ex pbwiki) mediante un agenda calendario per gli studenti con almeno due impegni periodali di lavoro. In tale agenda saranno evidenziate, per ogni attività proposta, Tali impegni saranno esercitazioni o di consolidamento delle attività  svolte in laboratorio o in preparazione all’attività stessa in svolgimento in classe.

Scuola

(Nome; Ordine di scuola: Scuola dell’Infanzia, Scuola Primaria, Scuola Secondaria di I grado, Scuola Secondaria di II grado;
Sito web; Email) 

Nome: ITIS E LST B.CASTELLI- BRESCIA

Ordine: Secondaria II grado

Sito: www.itiscastelli.it/

Indirizzato all’url: http://lnx.itiscastelli.it/cms/

email:

 segreteria:segreteria@itiscastelli.it  

 dirigente: preside@itiscastelli.it

Insegnanti e ragazzi coinvolti

(Quali insegnanti sono stati coinvolti nella realizzazione del progetto? Quanti ragazzi/classi?) 

Docenti:

• la sottoscritta
• eventualmente docenti di fisica, chimica  che assistenti di laboratorio

 alunni: classe 3^ metallurgia

La proposta

( Qual è l'idea da cui è nato il progetto?

Cosa si desiderava ottenere,

quali obiettivi generali ci si era prefissati? )

L’idea per il progetto è nata sia dalla frequenza del Summer Camp sul wiki del PBworks che dalla precedente esperienza del wiki di classe (su un Zoho wiki) e dal corso come formatore per le LIM. Il progetto prevede, infatti, di dar origine ad un ambiente d’apprendimento privato con autenticazione, strutturato che venga creato collaborativamente sia in  classe (con l’utilizzo della LIM e la digitalizzazione degli esercizi) che a casa, da docente e alunni.

Per  il progetto, si prevede anche:

Ø  un breve periodo di  formazione blended  per gli studenti relativamente all’utilizzo degli strumenti  del wiki   e della LIM con l’ausilio di un minitutorial a puntate video prodotto dalla docente

Ø  l’introduzione nell’ambiente-wiki di  un’agenda strutturata ( titolo attività, obiettivi attività, durata attività, descrizione, link utili, allegati ) con le indicazioni, mediante un’icona, relativamente al tipo di attività (obbligatoria / facoltativa, consolidamento/ recupero ) da svolgere sia in tempi di studio del materiale prodotto e allocato  dalla docente che in termini di consegna da soddisfare, come produzione,  da parte dei discenti;

Ø  la creazione di una mappa di navigazione (con MIndomo o Cmaptools ) associata alla slidebar

Ø  la creazione, nell’ambiente-wiki, di un folder di templates ( modello sviluppo esercizio, schema presentazione contenuti/teoria, schema scheda analisi fenomeno statistico,…) per la produzione collaborativa dei documenti da parte degli studenti,

Ø  la creazione di una pagina report studenti ( resume delle attività svolte da parte degli studenti –status consegne e valutazione lavori) = registro

Ø  l’inserimento di  una chat room docente-studenti con autentica nel login (es Gabbly o Meebo ) per comunicazione istantanea  alternativa all’uso di MSN esterno all’ ambiente

Ø  la creazione di una pagina Biografia studente ( scelta opzionale d parte deigli studenti)

Ø  la creazione di una sorta di “Community per problem solving “ settimanale con la proposta di un quesito con un’indicazione per la soluzione e la richiesta di completamento

Ø  la creazione di una sezione sondaggio,  con strumenti quali: Zoho polls, Polldaddy, Mystudiyo, Quizlet. Quia, Poll Everywhere, per avere informazioni relative alla “satisfaction” degli studenti e per avere a disposizione uno strumento di lavoro che aiuti a formulare quesiti adeguati e ad elaborare i risultati ottenuti

Ø  la “pubblicazione” online sulla rete delle pagine frutto dei lavori di gruppo o di lavori individuali  ben strutturati[1]

Ø  creazione di questionari inseriti nella pagina dell’ambiente  conme strumenti di valutazione intermedia e finale del modulo d’apprendimento

si prevede  la co-creazione/redazione, in scrittura collaborativa, di:

Ø  un Syllabus di statistica,

Ø  esempi descritti secondo un template predefinito e assegnato dalla docente reperibile nell’apposito folder

Ø  report (osservazioni sul lavoro svolto, progressi, variazione degli obiettivi a breve termine, risultati ottenuti,…) settimanale da parte di uno studente, individuato dalla docente, nella pagina “Note di classe”

Ø  lavori mensili a coppie per favorire la scrittura collaborativa e la cooperazione con produzione di sintesi con Power Point uplodata ad una pagina opportuna

Ø  un lavoro di gruppo per quadrimestre come minitesina di ricerca

Ø 

Obiettivi disciplinari e modalità formative

(Quali obiettivi didattici/disciplinar/trasversali ci si era prefissati? Secondo quali modalità si è cercato di raggiungerli?)

Didattici-disciplinari

• Fornire le competenze di base per l'analisi di dati

rilevati sperimentalmente o già noti.

• Conoscere i materiali messi a disposizione in piattaforma.
•  Avere la capacità di adattare i materiali a diverse richieste del tutor, modificandoli ed eventualmente integrandoli attraverso l’interazione col gruppo. 
• Sapere utilizzare software matematici e foglio elettronico in problemi di costruzione e esplorazione.
• Sapere impostare una presentazione multimediale.
•  Sapere utilizzare la LIM.
•  Sapere utilizzare collaborativamente il Workspace  Wikistatlab.
•  Riuscire ad integrare costruttivamente  gli strumenti d’interazione sincrona e asincrona dell’ambiente  e a consapevolizzare i discenti delle potenzialità per un apprendimento significativo

Spazi, tempi, strumenti

(Dove si è svolto il progetto? Quali strumenti, multimediali e non, si sono utilizzati? Quanto tempo è stato necessario per lavorare al progetto? Quanto e quale lavoro si è svolto in classe e quanto e quale a casa?)

Strumenti: LIM,  notebook, wiki (PBWORKS), connessione internet, microfono, cuffie, webcam, software adeguato (vedere la progettazione)

Spazi: aula, laboratorio informatica e/o laboratorio multimediale, casa, workspaceàWikistatlab

Tempi: si prevede che il progetto abbia attuazione dall’inizio dell’anno scolastico e si attui secondo la pianificazione settimanale visionabile sull’agenda (calendario   si concluda al termine del 2^ quadrimestre

Distribuzione lavoro: parte del lavoro viene affrontato in classe con la LIM o nel laboratorio; si prevede che per i lavori di gruppo a coppie o a piu’ studenti, gli allievi utilizzino l’istant messagging o il wiki stesso a casa

Diario di bordo

riassuntivo dell’attività

(Quali attività nel dettaglio si sono svolte giorno per giorno: cosa si è fatto, dove, con quali strumenti, quanto tempo si è impiegato, ecc.?)

Validazione complessiva

(valutazione dell'intero progetto e del processo formativo: cosa ha funzionato, cosa non ha funzionato, cosa si può migliorare, come hanno valutato il lavoro i ragazzi, ecc.)

Proposte di riflessione e spunti per proseguire

(3-5 domande sul progetto, in particolare sugli aspetti problematici e sulle soluzioni adottate per risolverli.
Inoltre: l'attività è conclusa o si prevedono nuovi sviluppi? In itinere è venuta qualche buona ispirazione per altri lavori?)

Parole chiave

(5-8 parole chiave che descrivono il progetto, ovvero la sua area di sviluppo, le tematiche affrontate, gli strumenti adottati, le modalità di sviluppo, ecc.) 

statistica, laboratorio, wiki, collaborazione online e cooperazione in presenza, dati, laboratorio, esperimento, LIM,